Quiz

Op www.quizrevolution kun je een quiz maken voor je leerlingen. Een leuke manier van kennis testen. Toch zou ik het niet snel gebruiken. Ik zou het hooguit gebruiken als extra voor leerlingen die sneller klaar zijn



Quiz

Wikipedia-boek

Op wikipedia heb ik een boek samengesteld over het thema 'Musical'. Ik heb hierin een kleine selectie gemaakt van musicals. Klik hier voor het resultaat.

Ik zou dit als docent niet zo gauw toepassen in mijn lessen. Na een kort gesprek met klasgenoten en docent zie ik wel mogelijkheden om dit te gebruiken bij het vak Nederlands. Zo kunnen leerlingen snel en vrij makkelijk een overzicht samenstellen met bijvoorbeeld alle grammaticaregels of genres van boeken. Nadeel is wel dat je niet altijd overzicht hebt of alle informatie op de verschillende pagina's wel nuttig is is. Ik denk dat het voor leerlingen lastig is om te bepalen welke informatie ze wel en niet moeten gebruiken van de pagina. Als je als docent wilt dat leerlingen echt een goed boek samenstellen, behoeft dit denk ik veel begeleiding. De vraag is of daar tijd voor is.

Glogster & Quiz

Mindmap

Voor het onthouden, leren of beter begrijpen van een tekst of boek biedt de mindmap een goede uitkomst. Het maken van een mindmap is effectief, gaat snel en is leuk. Een goede manier dus om leerlingen te laten leren. Bij het maken van ee mindmap leert de leerling beter na te denken over de kernbegrippen en krijgt hij beter inzich in hoofd- en bijzaken. Bovendien is het ook nog zo dat bij het maken van een mindmap zowel de linker- als de rechterhersenhelft wordt geactiveerd, omdat zowel tekst als beeldinformatie wordt opgeslagen. Hierdoor kan de leerlingen de informatie beter terughalen. Bij Nederlands zou mindmapping ook gebruikt kunnen worden. Zo zou je de leerlingen een mindmap kunnen laten maken als ze een boek moeten samenvatten. Op deze manier kunnen ze dan de belangrijkste verhaallijnen eruit halen. Ook zouden de leerlingen een mindmap kunnen maken bij grammatica. Hierbij kunnen ze redekundig en taalkundig ontleden scheiden en voor zichzelf een overzicht maken van wat waar bij hoort en hoe je wat kunt vinden. Hieronder een voorbeeld van een mindmap over de schrijfster Simone van der Vlugt.

Classtool

Op www.classtool.net kun je aan de hand van allerlei spelletjes en dergelijke je leerlingen aan de slag laten gaan met de lesstof. Ik vind het op zich grappige tootljes, maar ik zou ze zelf niet gebruiken. Ik vind het veel gedoe om uit te zoeken hoe je zo'n tool in elkaar moet zetten (het is ook in het Engels) en ik zie de toegevoegde waarde er nog niet echt van in. Voorbeeld van een spelletje bij het onderdeel 'Grammatica':

Click here for larger version

Boek versus e-book

Het gemoderniseerde boek, het e-book, is op komst. Hoewel het normale boek nog niet vervangen is door het e-book, zijn er steeds meer mensen die een e-reader aanschaffen. Makkelijk is het natuurlijk wel: één e-reader waar tientallen boeken op gezet kunnen worden. De vraag is of het papieren boek hierdoor op den duur zal verdwijnen.
Persoonlijk denk ik van niet. Ik heb zelf het liefst gewoon een boek in mijn handen. Ik wil bladzijden om kunnen slaan, ik wil na een uur kunnen zien hoeveel ik gelezen heb en ik wil een boek dicht kunnen slaan wanneer hij uit is. Met het e-book wordt dit lastig. Je klikt door naar de volgende bladzijde en je moet maar zien wanneer je op de laatste bladzijde zit.
Bij het e-book verdwijnt er een dimensie van het lezen. Ik vind dat niet prettig, en ik denk velen met mij. Hoewel we op weg zijn naar een geheel digitale wereld, zal het verlangen om lekker met een boek op de bank neer te ploffen niet verdwijnen. We staren al de hele dag naar beeldschermen; we werken achter de pc, spelen de hele dag op de iPad en checken iedere minuut onze smartphone. Het geeft rust om 's avonds een gebonden stapel papier op schoot te nemen en daaruit eens lekker te lezen. Als we ook dit nog eens van het beeldscherm van een e-reader gaan doen, weten we zeker dat we vierkante ogen krijgen.
Er zullen vast steeds meer mensen een e-reader aanschaffen voor het gemak dat het met zich meebrengt, maar lang niet iedereen zal het papieren boek gedag zeggen. Ik denk zelfs dat op de lange termijn steeds meer mensen weer zullen overstappen op het normale boek.
De ontwikkeling rondom het e-book vind ik zeker niet verkeerd, want het is handig, vooral voor op vakantie. Het is echter niet te hopen dat het het normale, ouderwetse boek verstoot. Hoe moet ik mijn boekenkast anders vullen?

Feeds

Werken met feeds: het kan op drie manieren.

De eerste manier is dat je een website toevoegt aan je favorieten aan de hand van RSS-feed. Je moet dan rechtsbovenin op de gewenste RSS-feed klikken, waarna je de feed kunt downloaden. Als je dat gedaan hebt, staat de link onder 'Feeds' bij Favorieten. Je kunt dan met één muisklik naar de gewenste website. Best handig, maar ik zou het zelf niet gauw gebruiken. Voor mij heeft het weinig toevoegende waarde.

De tweede manier is feeds opslaan in Feedreader. Met het programma Feedreader kun je snel je favoriete sites bekijken. Door het webadres toe te voegen, kun je snel in het programma zelf kijken of er op die site nieuwe berichten geplaatst zijn. Ik vind het een handig programma, omdat je met één oogopslag kunt zien wat je op welke site nog niet gelezen hebt. Ten eerste is dit handig omdat je al je favoriete sites bij elkaar hebt. Ten tweede kun je, als je je leerlingen laat werken met en blog, goed zien welke leerlingen de opdracht hebben ingeleverd zonder dat je helemaal naar al die websites moet surfen. Deze methode zou ik best wel eens kunnen gaan gebruiken.

De derde manier is het aanmaken van een pagina op netvibes.com. Op deze pagina kun je zelf  inhoud toevoegen. Als je bijvoorbeeld de laatste berichten van nrc next wilt volgen, kun je de standaard widget van nrc next toevoegen. Zo kun je dus eigenlijk je eigen nieuwssite aanmaken, waarop alle berichten verschijnen die jij zou willen lezen. Ook kun je zelf feeds toevoegen. Als docent kun je dan alle links naar de pagina's van je leerlingen toevoegen. Iedere pagina krijgt zo z'n eigen blok op je netvibe waarin je kunt zien wat de laatste berichten zijn. Het maken van zo'n pagina vind ik erg handig. Ik wist niet dat dit bestond. Het leuke is dat je van alles toe kunt voegen; de pagina's van je leerlingen, maar ook de nieuwsberichten, het weerbericht of je eigen emailaccount.

Mijn voorkeur gaat uit naar manier drie. Het maken van zo'n pagina heeft eigenlijk de meeste mogelijkheden. De manier van werken is bij alledrie vrij eenvoudig, dus wat dat betreft maakt het niet uit. Wat mij wel uitmaakt, is dat ik op netvibes.com veel mogelijkheden heb. Je kunt daar echt je eigen pagina maken met daarop álles wat je maar wilt lezen/zien/volgen.

Mijn pagina op netvibe.com:
http://www.netvibes.com/moniqueton#Algemeen

Picture a story

Julia wacht al jaren op de liefde. Ze verlangt naar een man die haar kan redden van de eenzame nachten. Ze wil geen tranen meer laten, geen verdriet meer voelen.

Ze droomt over Romeo, de held van het dorp.

Zal hij haar ooit vinden? Droomt hij ook van haar?

Wat Julia niet weet, is dat Romeo elke middag in de tuin van Julia rondsluipt.

Hij ziet haar iedere dag.

Hoe kan hij Julia veroveren?

Is hij wel wat zij wil?

Digitaal verhaal

Een digitaal verhaal, wat houdt het in? De leerling schrijft een persoonlijk verhaal en werkt dit vervolgens uit in beelden met een filmje als resultaat. Een originele manier om leerlingen aan de slag te laten gaan met computers en camera's.
Wat mij betreft is dit een prima manier om de leerlingen kennis te laten maken met de mogelijkheden van computers. Leerlingen gebruiken immers dagelijks de computer, maar beperken zich daarbij tot de social media, spelletjes, e-mail en word. Met de opdracht om digitaal een verhaal vorm te geven, open je voor de leerlingen een nieuwe digitale wereld. Veel leerlingen zullen enthousiast zijn, omdat ze met de computer mogen werken.
Je verbindt het vak Nederlands met het werken met de computer, wat de opdracht aantrekkelijker zal maken. Dus buiten het feit dat leerlingen zich op meerdere vlakken ontwikkelen, enthousiasmeer je ze ook voor het schrijven van een verhaal. Je hebt de kans dat leerlingen zich extra goed in zetten omdat ze hun best willen doen om een goed eindproduct af te leveren.
Een extra dimensie wordt toegevoegd aan het schrijven van een verhaal. Een manier om leerlingen te prikkelen en ze op een creatieve/speelse manier een verhaal in elkaar te zetten.

Weblogs bij Nederlands, waarom?

Een weblog is een site die je zelf kunt beheren. Na het aanmaken van een profiel kun je allerlei informatie posten op je blog. Dit kan van alles zijn, zoals bijvoorbeeld een verhaaltje, een uitleg, een beschrijving, een link naar een filmpje of een link naar een andere website.
Een weblog kan amuserend of informatief zijn. Veel jongeren maken een weblog aan om leeftijdgenoten te amuseren. Een weblog kan echter ook aangemaakt worden door bijvoorbeeld docenten. Zij kunnen de weblog gebruiken om informatie over hun vak te plaatsen waar andere docenten iets aan kunnen hebben. Zo'n blog is dus informatief.
Een weblog kan dus voor allerlei doeleinden gebruikt worden. Feit is dat je je weblog richt op een bepaalde doelgroep, en dat je een bepaald schrijfdoel hebt.


Bas over literatuur: http://hpblogs.nl/bash/

Digitale didactiek: http://digididactiek.blogspot.nl/p/toepassingsmogelijkheden-voor-het-vak.html